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可以和許多人聊聊天，給同年的夥伴一些想法與意見，
也給比較年輕的朋友一點個人經驗分享，所以這段時間，
看了不少份研究所或大學的備審資料，
聽了些精彩的人生計劃與志向目標，給了點關於「下一步該怎麼走」的建議。
盈穎老是笑我說：你這樣是不是被利用啊？
但我不知為何地，在做這件事情上會莫名地熱血，
看到一些人有困難、對方也積極地想把這道難題給解決掉，
就會忍不住想幫忙推一把，看到他/她成功的達陣，自己也發自內心的開心。
仔細思考原因：倒不是想要博得什麼好名聲，也不是想成為別人的「貴人」，
我只是不想眼睜睜看到，眼前這個人明明只差一步，卻得接受失敗的結果，
到最後，「這樣失敗了，真的很可惜」變成一個出發點。
但「個案」累積到一定程度了，我也慢慢地從中間得到不少心得，
除了會花一點時間去瞭解這個人的個性、背景、面臨的問題外，
也發現自己還滿喜歡做類似「顧問」的工作;而到了最近，
我慢慢覺得，從事教職、當個老師也是個不錯的職涯發展。
我不禁開始想像：如果我是老師，會是什麼樣的老師呢？
以下是我不久前筆記本上的一段文字：
教什麼呢？基礎的課程吧！我想帶學生從一開始就認識這個領域的美麗之處;
要教多少學生呢？教個不到20人的班級吧，對我來說，
上個100人、1000人的課是滿足不必要的虛榮，
況且如果教一個小小的班，就可以認識每一位學生，知道每個人學習的狀況如何;
上課的地點在哪呢？可不可以不在教室？
研究室、青草地、河邊與小吃店都很好呢。
Office Hour呢？每天都能有一段時間，把研究室打開，準備一些吃的喝的，
學生有什麼事情都可以進來坐一坐、聊聊天，給他們一點建議。
從事教職的目標是什麼呢？想教出一批改變世界的孩子，
教出一批不在人云亦云的學生，教出比我更優秀的公共知識份子，
改變你周圍的命運，改變這個國家的命運，最後讓這個世界變得更好。
我想讓我的學生相信老師不是塞給你知識的人，是啓發你自己去尋找知識的人，
希望你們能明白：知識不是重點，教你/妳主動去追求知識才是我想傳授的。
也許學習的過程中是師生關係，但學期的最後一天之後，希望你們把我當好朋友。
當你/妳比為師的我更加優秀，這會是我最大的驕傲，
如果你們願意，請用這樣的想法與精神去幫助其他的孩子。
而我的研究室會永遠敞開，歡迎你們回來。
如果我是老師，我想先成為一位「導師」，
在教大家學習知識之前，先啓發學生們的「思考」。
正如同恩師臧哥在「媒介寫作概論」的「課前契約書」中，
那句我可能這輩子永遠忘不掉的話一樣：
“Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.”
「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」～William Butler Yeats
在教大家學習知識之前，先啓發學生們的「思考」。
正如同恩師臧哥在「媒介寫作概論」的「課前契約書」中，
那句我可能這輩子永遠忘不掉的話一樣：
“Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire.”
「教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。」～William Butler Yeats
